アクティビティ 【マシュマロタワーチャレンジ】

先週のレッスン休講日に、マシュマロタワーチャレンジを行いました!

目次

マシュマロタワーチャレンジって?

社会人の研修でも使われる、チームビルディングゲームです。『乾燥パスタ、マシュマロ、ハサミ、マスキングテープ、ヒモ』を使って、制限時間内にいかに高い自立式のタワーを建てられるかを競います。

用意するもの(チームごと)

乾燥パスタ20本

マスキングテープ90cm

ヒモ90cm

ハサミ1つ

マシュマロ1つ

タイムテーブル

内容所要時間
チーム分け・チーム名決め5分
ルール説明5分
作戦タイム①5分
第1回戦10分
作戦タイム②3分
第2回戦15分
おまけの延長タイム5分
結果発表・振り返り5分

ルール

自立可能で出来るだけ高いタワーを立てること (テープで足場を固定してはいけない)

立てたタワーの上にマシュマロを置くこと (パスタに刺してもOK)

パスタやテープ、ヒモを切ったり貼ったりするのはOK (マシュマロは切ってはいけない)

高さを計測している最中もタワーは自立していなければならない

本来であれば、『4人1チーム』『制限時間18分』と縛りがあるのですが、その日の人数や学年を考慮して省きました。チームは経験者・未経験者を混ぜて『3~4人1チーム』で計3チームで競い合います。

マシュマロチャレンジスタート

マシュマロチームvsいちごチームvsすいかチームの対戦が始まります!

まずは作戦タイムです。「タワー」と言うと、東京タワーやスカイツリーを思い浮かべるのか、三角形の細長い図を描いているチームが多くいます。

自信満々の顔で、「完璧だ!」「早くやりたい!」等の声が聞こえてきます。

いよいよ組み立て開始。乾燥パスタをヒモやテープで繋げていきます。いちごチームは役割分担も決めており、乾燥パスタを切る係・乾燥パスタを繋げる係・乾燥パスタを組み立てる係と、手際よく進めています。

10分後…

どのチームも土台が完成したところまで、出来たようです。足場を三角形にしてタワーを作ろうとしている、いちごチームとスイカチーム。一方、マシュマロチームは数本を束でまとめて、隙間に乾燥パスタを刺して塔を作ろうとしているようです。

2回目の作戦タイムが必要なチームと不要なチームがいたので、作戦タイム含めて18分で仕上げてもらうことにしました。『延長タイムはありません』という言葉に、みんな顔つきが変わりました。真剣です。

10分後…

みんな苦戦しています。「え?」「あれ?」という声が所々から、聞こえてきます。乾燥パスタが折れてしまったり、マシュマロが重くて倒れてしまったり…中々、作戦通りにはいかないようです。

するとここでマシュマロチーム。作戦通りにするのは辞めたようです!折れた乾燥パスタ含め、全部かき集めてまとめて、マシュマロを刺しています。『時間切れになるまでに、数センチでも高さを作る。』一種の作戦ですね!

結果!!

マシュマロチーム 4.5cm

いちごチーム 3.5cm

すいかチーム 2.8cm

マシュマロチームの作戦勝ちです!タワーを立てるとこまで出来ていたいちごチームはとても悔しそうです。

もう少し時間があったらできたのに!!

悔しい!!

このような声が多かったので…おまけの5分延長タイム!!

現時点で勝っているマシュマロ―チームは「何もしない作戦」だそうです。守りに入っていますね。

いちごチームとすいかチームは、組み立て直しています。

5分後…

マシュマロチーム 4.5cm

いちごチーム 20.1cm

すいかチーム 3.5cm

いちごチームの優勝です!当初の作戦通りにはいかなかったようですが、諦めずに組み立てました。

子ども達にインタビュー

初めてやってけど、楽しかった!(小1女子)

負けちゃったから、今度またやって勝ちたい(小1男子)

全然、作戦通りにいかなくてびっくりした(小3女子)

マシュマロってめっちゃ重いんだね(小1女子)

さいごに

この日はレッスン休講日だったため、レッスンの時間帯にアクティビティを行いました。

普段アクティビティの時間帯には帰宅してしまう子たちも参加し、新たな意見や発見があったのではないかと思います。作戦を立てるときの様子・組み立てているときの様子・上手くいかないときの表情…様々な場面を見ることができました。

普段の生活の中で協働の時間は、意外と少ないのではないでしょうか?あえて意図的にこんな時間を作ることもしています。

夏休みにも様々なアクティビティをご用意しています。是非ご参加ください。

アクティビティ詳細はこちら


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記事監修者 橋本直子

執筆監修者 橋本直子(はしもと なおこ)

株式会社MOCOPLA代表取締役
一般社団法人日本教育メソッド研究機構(JEMRO)監事

教育実習時に教師は向いていないと思い、一般企業勤務後に寿退社。子育ての中で、子どもが言葉や数量感覚を獲得していく過程が面白く「子どもって面白い!育つとは?」と興味を持つ。行列ができる塾を経営しながら、男子3人を育てあげる。塾では高校生に数Ⅲまで指導していた理系女史。

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